Воспитатель Ня расскажет о преимуществах игр в песочнице.
Использование игр с песком дает заметный эффект в развитии речи ребенка. Такие занятия тренируют «ручной интеллект» — ощущения, которые мы получаем через кожу: горячо-холодно, гладко-шершаво, сухо-мокро. Тактильность напрямую связана с мыслительным процессом: так ребенок познает окружающий мир и учится называть свои чувства, предметы и действия.
У детей гораздо более короткая продолжительность концентрации внимания, чем у взрослых. Поэтому быстро переключаться между видами деятельности для них – нормально. Пока им нравится игра, они будут настроены на то, что вы говорите. А это, в свою очередь, повышает вероятность того, что малыши поймут и запомнят новые слова.
Начните с самого простого: предложите малышу положить ладонь на песок и положите свою. Расскажите о своих ощущениях: «Я чувствую, что песок теплый, мне приятно его трогать. Когда я двигаю рукой, то ощущаю маленькие песчинки. А что чувствуешь ты?». Пусть и ребенок поделится с вами своими ощущениями.
Устройте поиск сокровищ: закопайте некрупные игрушки и попросите малыша раскопать их, погружая ручки в сухой песок.
Предложите малышу нарисовать пальцами картинку на песке или построить замок. Задавайте вопросы: кто, что, где, когда, почему, как? Это поможет вам стимулировать речь ребенка, пока вы вместе весело проводите время. Расширяйте ответы, например:
— Что ты делаешь?— Туннель.— Для чего? — Для грузовика.— Твой туннель будет длинный или короткий?— Длинный.— Тогда давай попробуем протолкнуть твой грузовик по туннелю!
Поощряйте разговор. Дайте ребенку возможность ответить на ваши вопросы.
Наш первый инстинкт — сказать за них, однако, когда мы даем детям время подумать, они могут удивить нас!Способность следовать указаниям является важным навыком для развития речи. Попрактиковаться можно, играя с песком. Начать лучше с простых просьб, вроде: «Дай мне, пожалуйста, красную лопатку».
Кроме правил, детям будет полезно давать последовательные указания. Например: «Возьми, пожалуйста, ведро и совочек. Выкопай ямку, поставь в нее формочку. Наполни ее песком, а потом переверни и сделай фигурку». Проговорите все шаги, необходимые для различных действий, таких как: построить замок из песка, создать дорогу.
Временное направление – более сложное. Ваш ребенок должен сделать что-то до или после того, как он выполнит какое-либо действие. Например: «Прежде чем наполнить свое ведерко песком, дай мне лопату», «После того, как ты высыплешь песок, проедь по получившейся горе на своем грузовике» и т.д.
Если вы играете в песочнице на детской площадке, то дети, скорее всего, начнут диалог со своими сверстниками, обсуждая идеи и процесс строительства. Это прекрасная возможность для увеличения словарного запаса в веселой и непринужденной обстановке. Разногласия по поводу того, что, кто и как они строят — неизбежны. Детям нужно будет научиться решать конфликты. И, конечно, будут дружеские обсуждения и взаимопомощь. Это способствует развитию эмпатии и помогает научиться распознавать эмоции. Также дети смогут понять, как их действия влияют на эмоции другого человека.
Статьи по теме:
Свежие комментарии